
藝術教育不只是技巧的學習,更是文化理解與自我表達的重要途徑。
義盛國小規劃「石上泰雅-從素描到彩繪的創作旅程」,結合藝術創作與原住民族文化元素,帶領學生從基礎素描出發,逐步進入色彩應用與立體創作。
課程以實作為主軸,透過多媒材體驗與文化元素融入,引導學生在創作過程中培養觀察力、色彩感知與藝術表達能力。同時,透過泰雅圖紋與線條的應用,讓學生在創作中連結文化記憶與生活經驗,建立對自身文化的認同與理解。

















計畫名稱:114學年度活化教學與多元學習計畫
子計畫四:協助偏鄉地區學校發展學生多元試探
課程名稱:石上泰雅-從素描到彩繪的創作旅程
活動日期:2026年1月3日
講師:徐邑芬老師
課程首先透過創作者作品分享,引導學生認識藝術創作的概念與表現方式。學生從觀察開始,學習如何以素描記錄形體與線條,建立基礎的造型能力。接著進入水彩與麥克筆的彩繪練習,透過色彩調配與上色技巧,讓學生理解色彩之間的關係與層次變化,逐步提升對畫面表現的掌握能力。
在創作過程中,課程融入泰雅文化的線條與圖紋元素,讓學生認識原住民族文化中的幾何圖形與象徵意義。
學生透過線條練習與圖案設計,將文化元素轉化為個人創作的一部分,不僅提升藝術表現能力,也在過程中建立對文化符號的理解與尊重,使藝術學習不只是技巧,更成為文化傳承的一種方式。
課程最後以石頭彩繪作為創作成果呈現,學生將前階段所學的素描、色彩與文化元素整合,完成具有個人特色的作品。
透過在石頭上進行油漆彩繪,學生體驗不同材質的創作方式,並學習如何將平面設計轉化為立體作品。每一顆石頭都成為獨一無二的創作載體,也讓學生在完成作品的過程中獲得成就感與自信。
對於偏遠地區的學生而言,藝術課程提供了多元表達與探索自我的機會。透過結合文化元素的創作活動,學生不僅培養美感與創造力,也能在學習中建立文化認同與自我價值。
本課程透過「素描 × 色彩 × 文化 × 創意」的整合設計,讓學生在實作中學習,在創作中思考,進一步提升觀察力、表達能力與跨領域學習能力,實現多元學習與全人發展的教育目標。

