由於剪報活動已在本校持續一段時間，學生多數皆能獨立完成，但為使學生能更深刻體認環境議題的重要性，故配合國語日報自然教室專欄主題報導，透過蒐集、整理、分析，使學生由做中學，增進親身體驗的機會。

　　 在這個階段中學生遇到的困境是成果的呈現，由於學生校缺乏自信心，在上台時總會出現害羞或是不知如何報告的窘境，不過透過同學及老師的鼓勵、協助，學生們大都願意再上台試試看，此一教學活動也提供學生再次獲得自信的機會。

　　 寫作童詩一般對學生來說是十分困難的，一部分原因是學生對童詩的認識不足，另一方面我認為學生對修辭的技巧上不純熟，所以在童詩寫作上總是無法有質與量兼具的作品。但是，這次剛好配合學校「護溪」主題，學校經過一系列有系統的規劃，使學生能實際參與，倒也豐富學生於寫作前的準備，因此教授起來並不覺得十分困難，主要原因我想是主題貼近學生的生活，學生寫起來自然得心應手。

　　作曲其實是一門很需要專業知識、很深奧的學科，需要很多年深入的學習。在這一方面，實在有些傷腦筋。讓學生唱給我聽，會走音、我引導寫作的話，又不像學生原創，再加上學生在節拍上沒有太多概念，在剛開始的時候，真的很多困難。

　　 好在現在有最新科技的錄音筆，這裡的孩子自然律動也相當不錯，在不斷的計畫與修正中，總算找到一個方式，共同創作了我們的樂曲。

　　 音樂是人生活中密不可分的一部分，而這點，在這裡的孩子身上尤其明顯，我認為這樣一系列的課程，在各方面都相當創新，當然老師教學難度也相對增加，但是學生絕對是獲益良多的。

　　除了技能之外，更希望孩子能在心靈上獲得些什麼，而這些正是我們這些老師所致力的。