緣起： 復興鄉，宇內溪一直是當地義盛部落的重要資產。宇內溪蜿蜒的流過社區，為居民帶來了甜美的飲水，豐潤了這裡的土地，滋養了豐富的農作物，是孕育社區居民的源頭，更是社區居民最珍視的水資源。早期部落與大自然生態間維繫著一種相當微妙的關係，他們取之於大地，用之於自然，往往在供需之間維繫著特殊的均衡狀態。不過，漢化後泰雅族跟著學習許多平地人的習慣與謀生方法，破壞生態平衡以滿足口腹之慾，現在的溪裡，魚可以說是少之又少。大自然是我們學習的教室，山裡的一切是我們教材的來源，我們藉著祖靈的力量發展出『泰雅、溪流、共存法則』課程方案，主要目標我們依循著先民的足跡穿越時空的藩籬，期望護溪運動，能把生態還原到當初的樣貌，並且可以回復舊有傳統規範的部落社會體制，護溪運動不單單只是護溪而已，而是要把舊有的傳統體制找回來，讓孕育部落的河川，可以回到當初用傳統規範保育與禁止的樣貌。因此，在共同為教育付出的使命感下，我們結合學校願景及社區資源共同發展護溪課程-泰雅、溪流、共存法則~溪情話義 盛情巡禮。
二、護溪課程之理念
三、護溪課程之保育團隊 1. 教師保育團隊：教材設計組、自然生態組、攝影記錄組、 資源整合組。 2. 社區保育團隊：護溪巡守隊、社區發展協會、社區解說員。 3. 學生保育團隊：小小保育員。
四、護溪課程之課程規劃
五、護溪課程之推動策略 本校推動護溪課程，其創新內涵與策略係透過全校老師齊心戮力，民主討論激盪，凝聚共識，形塑願景，並建立組織團隊，規劃課程，統整課程，讓學生多元潛能得以發覺進而發揮。打造學生展能平台，並透過校園情境的美化巧思佈置，使校園充分達到境教之效；並透過活動與課程的結合展現學校的護溪氛圍，加上社區家長的支援、融入，使得社區家長均能愛護環境、護溪、淨溪，共同營造美麗家園永續經營的目標。
