本校位於桃園縣復興鄉義盛村「小烏來風景特定區」內，民國39年原為角板山國民學校分班，自民國四十一年獨立設校至今，已邁入五十幾個年頭。小橋、流水、深澗、高崖、叢林、瀑布、青山綠野、山嵐霧氣、鳥語花香。在這山村野地，風光秀麗的人間仙境，孕育著淳樸的泰雅族活潑天真的兒童，還有一群默默奉獻的教育園丁們。學區內之家庭組成中單親、隔代教養、經濟狀況不佳者比率偏高，社區人力和物力資源較少，但自然資源及原住民特色文化卻是非常豐富。因而如何能夠結合本校當地特色，形塑本校發展願景，轉化為理念實踐於教育上，發揮文化學習與尊重的人文精神，亦是本校校務發展的重要課題。本校落實學校本位課程，配合政府教育優先區計劃，推展鄉土文化不遺餘力，遴聘社區耆老及專長人士擔任傳統藝術文化教育推手，和社區緊密結合。因此，在共同為教育付出的使命感下，我們結合學校願景及社區資源共同發展護溪課程-泰雅、溪流、共存法則。

　　 復興鄉，宇內溪一直是當地義盛部落的重要資產。宇內溪蜿蜒的流過社區，為居民帶來了甜美的飲水，豐潤了這裡的土地，滋養了豐富的農作物，是孕育社區居民的源頭，更是社區居民最珍視的水資源。早期部落與大自然生態間維繫著一種很相當微妙的關係，他們取之於大地，用之於自然，往往在供需之間維繫著特殊的均衡狀態。不過，漢化後泰雅族跟著學習許多平地人的習慣與謀生方法，如用藥毒魚、炸魚、電魚等方式破壞生態平衡以滿足口腹之慾，現在的溪裡，魚可以說是少之又少，真的是清澈見底。

　　 大自然是我們學習的教室，山裡的一切是我們教材的來源，我們藉著祖靈的力量發展出『泰雅、溪流、共存法則』活動方案，主要目標我們依循著先民的足跡穿越時空的藩籬，期望護溪運動，能把生態還原到當初的樣貌，並且可以回復舊有傳統規範的部落社會體制，護溪運動不單單只是護溪而已，而是要把舊有的傳統體制找回來，讓孕育部落的河川，可以回到當初用傳統規範保育與禁止的樣貌。孩子們透過親身體驗、實際操作、關懷尊重、欣賞與分享，與gaga(泰雅語：祖先的訓勉)進行一場對話交流，融合激盪出更多璀璨的火花。