2026-04-11 115復興區區長盃射箭比賽

義盛國小長期發展傳統射箭社團，近年來屢獲佳績本次的115年區長盃射箭比賽四甲歐子龍小朋友榮獲國小個人組第一名歐惠如、邱鎂、呂柏安、歐子龍 榮獲國小組團體第三名感謝張月霞教練長期在義盛國小教導學生傳統射箭，深耕復興區的傳統射箭，今年月霞教練獲頒傳統射箭特別貢獻獎，實至名歸其中歐子龍小朋友展現射箭的長才年僅四年級卻可以跟其他學校的眾多高年級學生一較高下可謂越級打怪今年6月3日至5日還要代表復興區參加115年度第14屆全國泰雅族運動會在這邊先幫歐子龍小朋友加油!!活動報導: www.facebook.com/share/p/1DSS8mLwc7/ ... 更多更少

這幾天經過學校植物園，發現那棵枇杷樹已經差不多都熟了🍊

大概四、五公尺高，站在旁邊看，整棵都是黃澄澄的果實，還滿壯觀的。想到去年警衛阿嬤幫忙採一些分給大家吃的枇杷，真的很甜，跟外面買的味道不太一樣，山上的水果就是有差。旁邊的櫻花只剩幾朵還掛著，花季差不多要結束了，剛好換枇杷接力結果，校園裡每個季節都有不同的樣子。沒想到校園的土壤也挺有養分，讓這棵枇杷長得這麼好。小朋友有經過的時候，可以抬頭看一下，已經是「可以期待一下」的時候了😄 ... 更多更少

今天(2026-03-20)義盛國小迎來一場特別的校際交流活動，來自台北靜心小學，以及美國舊金山的小學生，一起走進山裡，體驗不一樣的一天。

這樣的國際交流其實已經持續了三、四年，每年到了這個時候，孩子們都很期待，也會特別關心今年誰會來、會一起做些什麼。這次活動由本校二到六年級學生共同參與，陪伴來訪的同學進行交流與體驗。孩子們從一開始的簡單自我介紹，到慢慢互動、聊天，氣氛也越來越自然。課程安排以泰雅文化為主，設計了三個體驗關卡：傳統射箭、搗小米麻糬，以及串珠手作。分組進行闖關的過程中，不只是動手做，也有很多彼此交流的機會，有些孩子用簡單英文，有些用肢體比劃，慢慢找到溝通的方式。在山裡的一天，除了體驗泰雅生活，也讓孩子們接觸到不同國家的朋友。對義盛的孩子來說，是一次難得的國際交流；對來訪的學生來說，也多了一段貼近部落文化的學習經驗。 ... 更多更少

今天早上山裡低溫9~10度，有點霧氣，遠方的山景若隱若現，還飄著一點細雨。

這樣的天氣，剛好遇上義盛國小拍畢業照的日子，整個校園多了一點熱鬧的氣氛。今年國小畢業班一共有七位學生，剛好都是女生。大家穿上紅色的泰雅族服，在綠色的山景前拍照，看起來特別喜氣。孩子們站在鏡頭前，有點緊張，也一直忍不住笑，氣氛很輕鬆。幼兒園今年有三位小小畢業生，也一起留下屬於自己的畢業照。小小的身影排在一起，模樣很可愛，一旁的老師們看著也覺得很有趣。山裡的霧、加上微微的細雨，加上孩子們的笑容，讓今天的畢業照拍攝多了不同平常的清新感。把側拍的畫面記錄下來，當作孩子們在義盛國小的一段小小紀念。 ... 更多更少

轉達教育部宣導

各位家長：大家好！我們已進入數位時代多年，智慧型手機和線上學習已成為孩子們生活中不可或缺的一環。作為家長，除了肩負教育與引導的責任，也需尊重孩子的獨立性與自主權。為了協助家長在數位時代下建立正向的親子互動關係，教育部分享以下參考原則，供家長與孩子溝通時運用。一、加（加分）—善用數位工具，讓家庭生活加分現代孩子成長於科技爆炸時代，思維模式與家長可能不同，鼓勵家長認識數位時代的正、負面影響，並學習與孩子交流數位相關話題，建議策略包括：(一) 了解孩子喜愛的熱門線上遊戲與網站之互動方式，以拉近親子距離。(二) 透過數位工具，保持與遠方親屬的聯繫，或製作家庭數位相簿或影片，讓全家人共同回顧美好時光，增進感情連結。(三) 利用數位日曆協調家庭活動時間，更有效地安排全家參與的休閒時光，有效提升互動品質與效率。孩子的數位使用行為，宜建立在親子信任的基礎上。面對孩子越來越頻繁的數位使用行為，與其以命令或完全限制的方式來控制，不如透過「談心對話與溝通討論」的方式來處理。二、減（減少）—設立數位規範，以減少過度使用適度限制孩子的數位使用時間雖然重要，但並非教養的核心目的；培養孩子的自律能力才是關鍵所在。我們應鼓勵孩子主動制定自己的時間管理方式，建議策略包括：(一) 透過「召開家庭會議」，與孩子共同制定合理的數位使用規範，例如限制螢幕時間，設定遊戲或影片的每日使用上限，並討論規範的重要性。(二) 規劃「家庭專屬時段」，如用餐或睡前不使用數位工具，專注於交流與休息，深化親子情感。(三) 與孩子共同參與戶外活動，協助他們學習安排生活優先順序，逐步建立不依賴科技娛樂的生活節奏。如在家庭中因數位使用而引發衝突或矛盾，建議透過親子之間的「談心對話」來進行協調，共同探討彼此的期待與需求，並創造出雙贏的解決方案。另家長的數位使用習慣對孩子具有深遠影響，家長可從自身做起，主動管理使用數位工具的時間，例如在用餐或家庭相處時刻暫停使用手機，共同營造高品質的親子互動時光。三、乘（加乘）—提升數位素養，讓學習效益加乘數位世界不僅是娛樂，更是學習與探索的寶庫，家長可陪伴孩子研究有趣主題，共同學習與成長，建議策略包括：(一) 鼓勵孩子將數位多媒體資源融入學習，例如教育遊戲或互動模擬工具。推薦如 Google Docs、協作白板等，讓孩子與同學共同完成專題或創意項目，提升合作能力與數位技巧。(二) 引導孩子使用數位工具創作，如繪圖軟體、影片剪輯或音樂編輯程式。鼓勵家長參與作品討論與分享，促進親子合作。(三) 協助孩子建立個人數位作品集、參加線上競賽或展示數位技能，將為孩子奠定升學與就業的堅實基礎，幫助他們更自信地迎接與數位相關的學科與職場挑戰。四、除（去除）—遠離數位危害，去除有害的影響家長可利用目前已設計完善的家庭數位管理工具，協助孩子選擇安全、適齡內容，避免暴力、色情或不健康資訊。本部已建置免費「數位工具包」資源(相關資源連結：https://gov.tw/bLU)，是有效管理孩子數位行為的好幫手，能協助設定應用程式限制並監控裝置使用情況。在安裝後，建議同時引導孩子以下重點:(一) 教育孩子如何保護數位足跡，例如不分享個人資訊、設定強密碼，以及辨別假新聞和可疑網站，讓孩子形成自我保護意識。(二) 幫助孩子面對網絡霸凌，避免與惡意使用者互動，並教導他們保護隱私，例如不要上傳敏感照片，並在網路環境中保持尊重與禮貌。(三) 遇到網路色情、暴力、不當內容，可向 iWIN（https://www.iwin.org.tw）線上檢舉或諮詢。遭受網路霸凌、恐嚇或個資外流等威脅，可透過110報請警政機關協助處理。若遇疑似詐騙簡訊、網購詐騙、假冒親友等，可透過165反詐騙專線尋求協助。在數位科技飛速發展的時代，希望家長能透過上述「加、減、乘、除」的幾項教養原則，協助並保護孩子在數位環境健康成長。最重要的是，攜手孩子建立信任與尊重，透過談心對話，面對數位科技帶來的家庭衝突與生活挑戰，共同打造和諧的幸福家庭！ ... 更多更少